Page 6 - FENOKULU HIGH SCORE DENEME SINAVI
P. 6

FEN OKULU   LİSELERE GİRİŞ SINAVI                                       DENEME                 2



                 10.  Aşağıda DNA’nın kendini eşlemesi anlatılmıştır.
                                                                               1. DNA kendini eşleyeceği zaman karşılıklı iplikte
                                                                               bulunan  nükleotidler  birbirinden  ayrılır.  DNA
                                                                               açılarak iki iplik hâline gelir.
                     2. zincir
                                                 K zinciri                     2. Her bir ipliğin karşısına sitoplazmadan gelen
                     1. zincir                                                 uygun nükleotidler sırayla yerleşir. Sitozin nük-
                                                 L zinciri                     leotidinin karşısına guanin, adenin nükleotidinin
                                                                               karşısına timin nükleotidi yerleşir ve birleşir. Alt
                                                                               alta dizilen nükleotidler de birleşir ve yeni iplik
                                                                               oluşur.
                     3.  Ayrılan ipliklerin karşısında yeni iplik oluştuğu için bu işlem sonunda birbiriyle aynı iki yeni DNA oluşur.
                     Yukarıda anlatılan DNA’nın kendini eşlemesi olayına göre, çizilen görsel ile ilgili yapılan yorumlardan hangisi doğru-
                     dur?
                     A)  2. zincir ve K zincirinin nükleotid dizilimi aynıdır.
                     B)  K ve L zincirleri birleşerek yeni bir DNA oluşturur.
                     C)  Bu olay sonunda birbirinin aynı üç yeni DNA oluşur.
                     D)  K ve L zincirinde bulunan nükleotidler, sitoplazmadan gelen yeni nükleotidlerden oluşmuştur.




                 11.  Ayşegül Öğretmen, sınıfa nükleotidi temsil eden üzerinde dörder tane A, C, T, G yazan toplar, bir tane torba ve dört farklı
                     renkte kâğıtla gelmiştir. Yanına dört tane öğrenci çağırarak torbadan onar tane top çekerek kağıtlara sırasıyla çektiği top-
                     lardaki harfleri yazmalarını istemiştir.

                                                    A  G  T  G  A  C
                                                    T  A  C  A  C  T
                                                    C  G  T  G


                                  AAGT AC C C T A     GC A AC T T C GA   T AC GT GC AGT      T C T AGA C GT G


                     Öğrencilerin toplara yazdıkları harflerin sıralaması yukarıda verildiği gibidir.
                     Ayşegül Öğretmen'in yaptığı bu etkinliğin amacı aşağıdakilerden hangisi olabilir?
                     A)  Nükleotidlerin bir araya gelmesiyle, DNA’nın görev birimi olan genler oluşur.
                     B)  Farklı sayıda nükleotidlerin bir araya gelmesiyle farklı DNA dizilimleri oluşur.
                     C)  Aynı çeşit nükleotidlerin farklı sıra ile dizilmesiyle farklı DNA dizilimleri oluşur.
                     D)  Aynı çeşit nükleotidlerin farklı sıra ile dizilmesiyle aynı DNA dizilimleri oluşur.




                 12.  Aşağıda genotip özellikleriyle ilgili homozigot ya da heterozigot olduğu bilinen fakat baskın ya da çekinik olduğu bilinme-
                     yen bezelyelerle ilgili iki çaprazlama yapılmıştır.

                                1. ÇAPRAZLAMA                            2. ÇAPRAZLAMA


                           Homozigot  X   Homozigot                Homozigot   X   Heterozigot

                     Yapılacak çaprazlamalar sonucunda elde edilecek yavru döller kaç farklı genotipe sahip olabilir? (Çaprazlamalarda
                     oluşabilecek tüm ihtimaller ayrı ayrı dikkate alınacaktır.)
                     A)  1. çaprazlama sonucunda 2 farklı genotip, 2. çaprazlama sonucunda 2 farklı genotip oluşabilir.
                     B)  1. çaprazlama sonucunda 2 farklı genotip, 2. çaprazlama sonucunda 3 farklı genotip oluşabilir.
                     C)  1. çaprazlama sonucunda 3 farklı genotip, 2. çaprazlama sonucunda 2 farklı genotip oluşabilir.
                     D)  1. çaprazlama sonucunda 3 farklı genotip, 2. çaprazlama sonucunda 3 farklı genotip oluşabilir.


                 Başarıya giden yolda                              5                        8. SINIF   LİSELERE GİRİŞ SINAVI
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11