• Tek sınav uygulaması güvenilir değildi,
 • OKS öğrenme sonucunu değerlendiren bir sınavdı, oysa yapılandırmacı yaklaşım süreç odaklıdır.
 •OKS Türkçe, Matematik, Fen bilgisi, ve Sosyal Bilgiler derslerini sorguladığı için, sınava hazırlık belirli derslerden yapılmaktaydı. Bu da OKS`de soru çıkmayan derslere ilgiyi azaltmaktaydı.
 • Öğrencilerin bütün alanlardaki becerilerini geliştirmiyordu. Öğrenciler özellikle beceri gerektiren derslere ilgi duymuyorlardı. Oysa yeni yapılandırmacı yaklaşım program bunu amaçlamaktadır.
 • OKS öğrenci ve velilerde uzun süreli kaygı oluşturmakta ve doğru kararlar verilmesini engellemekteydi.
 • OKS sadece öğrencilerin akademik başarılarını baz aldığı için doğru yerleştirme ve yöneltme yapamamaktaydı.